安息包簡介 連結

彌賽亞拉比讀妥拉:

我們家的大海之歌 (出埃及記13:17~17:16 當他釋放) 文章連結語音連結

主要經文: 出埃及記 14-15 連結

家庭晚宴
選定時間
擺設筵席
點燭禱告 (參考禱文)
用餐

安息日簡便料理中東摩洛哥檸檬雞連結

溫馨分享

親子共遊 (選下列一項全家都喜歡的來做)

讀經分享: 個人對神的回應 (出埃及記13:17~17:16 當他釋放) 文章連結語音連結

繪本共讀: If Jesus Came to Visit Me/如果耶穌來看我連結

美勞: 大海之歌 by Becky Chang

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家庭晚宴

選定時間

(我們家通常是從週五安息日晚宴開始)

安息日宴席

安息日簡便料理: 中東摩洛哥檸檬雞連結

溫馨分享

晚餐後, 擺出甜點零嘴水果等 , 這樣的氛圍使全家分享起來輕鬆自然。

溫馨分享步驟建議 (可關燈只留燭光, 或開手電筒)

§ 絕對避免趁機指責或說教

1. 本週甘苦談

每個人輪流分享自己最開心與最不容易的事

2. 神來的鼓勵 (如果家庭共遊是選擇讀經分享, 建議在這時候做)

分享本週讀經心得/最喜歡的經文

猶太人在重建聖殿後就訂下一年讀一次摩西五經的讀經進度. 至今猶太人仍然襲用, 野橄欖之家在家庭祭壇的分享上也跟著同樣的讀經進度. 全家分享一樣的經文, 總有不同的看見, 十分有意思. 孩子也很願意參與討論
家長先分享
孩子沒有什麼要分享的不要緊, 鼓勵下週再分享

3. 彼此代禱

小貼式: 預備一個筆記本記下每個人的分享, 將會是家庭美好的回憶

讀經分享 (10歲+)

建議家長對經文先有所準備

討論焦點:

彌賽亞拉比讀妥拉:

個人對神的回應 (出埃及記13:17~17:16 當他釋放) 文章連結語音連結

1. 讀經

主要經文: 出埃及記14-15:21 連結

2. 問題討論

討論一

"以色列人是昂然無懼地出埃及. 以色列人... 就甚懼怕、向耶和華哀求" (出埃及記14: 8, 10)

Q1. 14:8 說以色列人是昂然無懼地出埃及, 14:10 以色列人又甚是懼怕地哀求耶和華? 如果你是當時的以色列人, 前是大海後是法老軍兵, 你會害怕嗎? 你有過進退兩難的經歷嗎?

引導: 家長除了讓孩子們自由發表自己的經歷外, 也可補充神分開紅海與創世紀的一些平行紀載, 看見神一直在掌權並願意介入我們的難處.

在紅海邊上, 出埃及記的故事彷彿回到了創世記的故事開頭 - "起初" (創世記1:1). 在創世記的故事裡, 黑暗的淵面 (創世記1:2) 正對應著出埃及記的紅海. 就在神創造天地的第2天, "神就造出空氣、將空氣以下的水、空氣以上的水分開了" (創世記1:7). 而在第3天神說, "天下的水要聚在一處、使旱地露出來" (創世記1:9). 神將海分開, "使旱地露出來".

現在, 在出埃及記裡, 神為了拯救以色列人, 再次將海 (紅海) 分開, 使乾地 (旱地) 露出來, "耶和華便用大東風、使海水一夜退去、水便分開、海就成了乾地" (出埃及記14:21). "風" 的希伯來字是 רוּחַ, 有著 "靈" 的意思. 就像在創世記的開頭, "神的靈 (רוּחַ) 運行在水面上" (創世記1:2), 在出埃及記裡神用 "大東風 (רוּחַ)" 分開紅海.

不同的是, 在創世記裡的 "分開" (創世記1:7), 希伯來動詞字根是 בדל, 表示單純的分開. 而在出埃及記這裡的 "分開" (出埃及記14:21), 希伯來動詞字根是 בקע, 雖然也是分開, 但伴隨有 "切開" 的含意, 暗示神聖的 "介入".

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討論二

"不要懼怕、只管站住、看耶和華今天向你們所要施行的救恩.." (出埃及記14:13).

Q2. 神分開的紅海是一個超自然的介入, 這介入對以色列人與埃及人有著什麼不同的意義?

引導:

神介入以色列人和埃及人之間. 神使紅海分開, "以色列人下海中走乾地、水在他們的左右作了牆垣" (出埃及記14:22). 對於以色列人來說, 紅海的水是兩邊的牆垣, 象徵神的保護; 但對於埃及人來說, 紅海的水卻是神的審判, 神用水淹沒了埃及軍兵, "水就回流、淹沒了車輛、和馬兵．那些跟著以色列人下海法老的全軍、連一個也沒有剩下" (出埃及記14:28).

神介入以色列人和埃及人之間. 原先在以色列人前面領路的雲柱, 此時轉到以色列人和埃及人之間, 分開了神的選民和他們的仇敵. 在埃及人這一邊是黑暗, 在以色列人這一邊卻是光明.

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討論三

"你們今天所看見的埃及人、必永遠不再看見了" (出埃及記14:13)

Q3. 當神有祂神聖的介入, 其結果都是非常令人震撼的. 你想到聖經中還有哪些是神為祂的百姓出手的紀載? 祂介入的終極目的為何?

引導:

因著神的介入, 以色列人永久脫離了仇敵的手, 神介入以色列人和埃及人之間. 原先在以色列人前面領路的雲柱, 此時轉到以色列人和埃及人之間, 分開了神的選民和他們的仇敵. 在埃及人這一邊是黑暗, 在以色列人這一邊卻是光明.

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討論四

"那時摩西和以色列人、向耶和華唱歌說、我要向耶和華歌唱、因他大大戰勝、將馬和騎馬的投在海中.." (出埃及記15:1)

"米利暗應聲說、你們要歌頌耶和華、因他大大戰勝、將馬和騎馬的投在海中" (出埃及記15:21)

Q3. 當以色列人看見祂神聖介入的得勝時, 祂子民對祂有讚美與跟隨的回應是不是很理所當然的事? 現今, 我們對耶穌從死裡復活, 為全人類戰勝死的毒鉤這偉大的介入, 神是否也期待每一個人都有回應?

引導:

就像神分開紅海是神救恩的作為, 彌賽亞的受死與復活也同樣是神救恩的作為. 而就像每一個過紅海的以色列人都須要對神分開紅海有所回應, 同樣地我們每一個人也須要對主耶穌的死與復活有所回應. 馬太記載主耶穌的死與復活, "忽然殿裡的幔子、從上到下裂為兩半．地也震動．磐石也崩裂．墳墓也開了．已睡聖徒的身體、多有起來的。到耶穌復活以後、他們從墳墓裡出來、進了聖城、向許多人顯現" (馬太福音27:51~53), "七日的頭一日..忽然地大震動．因為有主的使者、從天上下來、把石頭輥開、坐在上面。他的像貌如同閃電、衣服潔白如雪。看守的人、就因他嚇得渾身亂戰、甚至和死人一樣" (馬太福音28:1~4).

就在此時, 主耶穌向一位對祂始終信實但現在卻徬徨不知所措的門徒顯現. 祂呼叫她的名字, "米利暗" (約翰福音20:16). (註: 米利暗 (希伯來字 מִרְיָם) 是抹大拉的馬利亞的希伯來名字) 神的救恩寬廣到包括所有世人, 但同時祂也要求我們每一個人對祂的救恩作出個人的回應. 我們是否願意像米利暗 (抹大拉的馬利亞) 一樣, 回應主耶穌說, "拉波尼" (約翰福音20:16)?

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以下活動合適與比較小的孩子進行. 目的是藉著活動跟孩子溝通本週查經的內容, 讓全家都有同樣的學習和操練.

摩西和以色列人似乎是紅海岸邊啟應式地唱著大海之歌, 因為神將開紅海分開的神聖介入, 成為以色列人的拯救, 相對成了對埃及的審判. 千年後, 神又有更大神聖的介入, 就是賜下祂的獨生子, 耶穌, 為全世界的人死在十架並且得勝復活, 讓所有對祂有回應的人都可以越過永死進入神榮美永恒的家. 這週家庭祭壇中, 讓我們和孩子對唱屬於我們家的大海之歌.

繪本共讀: If Jesus Came to Visit Me/如果耶穌來看我連結 (字幕可自動翻成中文)

c 這是一個孩子想像耶穌來造訪時, 自己會如何回應. 耶穌所說所做, 是要我們有回應的, 不只是一個道德或概念.