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家庭晚宴
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讀經分享: 聖靈的充滿與澆灌
(出埃及記30:11~34:35 當你抬起) 文章連結 語音連結
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(我們家通常是從週五安息日晚宴開始)
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溫馨分享步驟建議 (可關燈只留燭光, 或開手電筒)
1. 本週甘苦談
每個人輪流分享自己最開心與最不容易的事
2. 神來的鼓勵 (如果家庭共遊是選擇讀經分享, 建議在這時候做)
分享本週讀經心得/最喜歡的經文
- 猶太人在重建聖殿後就訂下一年讀一次摩西五經的讀經進度. 至今猶太人仍然襲用, 野橄欖之家在家庭祭壇的分享上也跟著同樣的讀經進度. 全家分享一樣的經文, 總有不同的看見, 十分有意思. 孩子也很願意參與討論
- 家長先分享
- 孩子沒有什麼要分享的不要緊, 鼓勵下週再分享
家長說故事
1906年, 猶太裔的保加利亞皇室御用雕塑家鮑里斯·沙茨 (Boris Schatz) 帶著他的6位猶太學生回歸當時尚未建國的以色列地, 成立了第一所藝術學校. 鮑里斯·沙茨 (Boris Schatz) 的夢想是藉著這所學校能讓以色列猶太人的文化生活更加多采多姿. 短短五年之內, 學生人數就激增到460人. 時至今日, 這所學校已經成為以色列首屈一指的藝術學院. 這所學校的名稱是什麼呢? 是鮑里斯·沙茨 (Boris Schatz) 藝術學院嗎? 不是. 這所學校是以妥拉裡面最偉大的巧匠來命名, 那位負責建造會幕和各樣聖物的比撒列. 這所學校的名稱是 "比撒列藝術設計學院". (此藝術學院網址 連結)
討論一
"耶和華曉諭摩西說, 看哪, 猶大支派中, 戶珥的孫子, 烏利的兒子比撒列, 我已經提他的名召他. 我也以我的靈充滿了他, 使他有智慧, 有聰明, 有知識, 能做各樣的工(出埃及記32:4~5)
Q2. 你覺得為什麼比撒列能做各樣的工?
引導:
他是因為比撒列有著巧奪天工的技藝, 能完成無比艱鉅的會幕聖工. 然而妥拉卻凸顯了比撒列之所以 "有智慧、有聰明、有知識、能作各樣的工" (出埃及記31:3), 是因為 神的靈充滿了他. 為了使比撒列能勝任建造會幕的工, 神將祂的靈充滿比撒列, 甚至超過了妥拉當中的任何一個人.
討論二
"看哪、猶大支派中戶珥的孫子、烏利的兒子比撒列、我已經題他的名召他" (出埃及記31:2).
Q2. 除了出埃及記的31, 35-38, 還有歷代至上下都有比撒列的紀載, 比撒列不過是一個工匠, 你覺得為什麼聖經要花這麼多的篇幅來敍述 神呼召比撒列和他的工作?
引導:
讓大家自由發表, 最後家長可以建議這個觀點 "創世紀與出埃及記有許多平行的記述. 建造會幕如重演了 神創造天地, 而 神揀選了比撒列來完成這個堪比創造的無與倫比的聖工."
起初 神創造天地時, "神的靈運行在水面上" (創世記1:2). 如今當 神吩咐以色列人建造會幕時, 神的靈充滿了比撒列, 使他能勝任建造會幕的工.
另一方面, 古代猶太拉比認為 "神的靈運行在水面上" (創世記1:2) 也預表了彌賽亞將要被 神的靈充滿, 正如先知以賽亞說, "耶和華的靈必住在他身上、就是使他有智慧和聰明的靈、謀略和能力的靈、知識和敬畏耶和華的靈" (以賽亞書11:2). 並且當彌賽亞來臨時, 神的靈也要澆灌在彌賽亞的百姓, 也就是凡跟隨彌賽亞的人身上, 正如 神說, "以後、我要將我的靈澆灌凡有血氣的．你們的兒女要說豫言．你們的老年人要作異夢．少年人要見異象．在那些日子、我要將我的靈澆灌我的僕人和使女" (約珥書2:28~29). 就像當初 神為了建造會幕, 祂以祂的靈充滿比撒列; 照樣在末世 神為了在地上建立 神的國度, 祂將祂的靈澆灌在彌賽亞的百姓身上.
神不但題名呼召出身自最大的支派 - 猶大支派的比撒列, 同時祂也題名呼召出身自最小的支派 - 但支派的亞何利亞伯, 神說, "我分派但支派中亞希撒抹的兒子亞何利亞伯、與他同工、凡心裡有智慧的、我更使他們有智慧、能作我一切所吩咐的" (出埃及記31:6).
古代猶太拉比如此解釋這一點: 神說, 讓但支派與猶大支派同工, 以免有人自高自大, 藐視別人. 因為從至大的到最卑微的, 在 神眼中都是同等的. 比撒列來自最大的猶大支派, 亞何利亞伯來自最小的但支派, 但 神卻將二人相提並論. 拉比哈尼拿 (Rabbi Hanina) 說, 至大的和至小的都是平等的, 至大的不可藐視至小的.
比撒列和亞何利亞伯兩人因此也預表著彌賽亞的百姓: 彌賽亞的百姓將不再有大小的分別. 因為他們不論大小, 在 神的眼中都是平等的, 都要領受聖靈的澆灌, 正如使徒保羅所說, "聖靈顯在各人身上、是叫人得益處" (哥林多前書12:7).
以下活動合適與比較小的孩子進行. 目的是藉著活動跟孩子溝通本週查經的內容, 讓全家都有同樣的學習和操練.
對孩子來說聖靈可能是既抽象又神祕, 藉著本周妥拉提到 神將祂的聖靈澆灌在負責建造會幕的比撒列身上, "使他有智慧, 有聰明, 有知識, 能做各樣的工"(出埃及記32:4~5). 讓孩子明白聖靈不只是降在屬猶大這最大支派的比撒列, 也降在最小支派但的亞何利亞伯身上. 正如彌賽亞的百姓將不再有大小的分別. 因為他們不論大小, 在 神的眼中都是平等的, 都要領受聖靈的澆灌, 也上孩子知道 "聖靈顯在各人身上、是叫人得益處" (哥林多前書12:7).
實物教學
Holy Spirit 聖靈 連結
美勞: "寶貴的聖靈"掛飾 by Becky Chang
再次謝謝Becky Chang 老師設計出這掛飾展現出聖靈的榮美並有火一般的大能.
材料：美術紙一張、皺紋紙（crepe paper）黃色、黃橘色、紅橘色、紅色、中型紙杯一個、剪刀、雙面膠、口紅膠、透明膠帶、粉蠟筆（oil pastel）、毛線或繩子，鉛筆
作法：
1. 各色皺紋紙剪6cm寬長條
2. 將紙杯倒置，將皺紋紙條用口紅膠貼在紙杯上，依黃色、黃橘色、紅橘色、紅色的漸層色順序貼，下方多出的紅色皺紋紙以剪刀修剪，上方黃色可以內摺貼好
3. 剪一塊美術紙（約紙杯高度的正方形），用鉛筆描雙面膠畫一個圓
4.用白色、灰色粉蠟筆畫鴿子展翅，背景畫淺黃到紅橘漸層
5. 剪下代表聖靈的鴿子圖，用雙面膠黏在紙杯上
6. 另外再取繩子一段，對摺打結，另一邊用透明膠帶黏在紙杯上
7. 各色皺紋紙剪1－1.5cm長條,將紙條用透明膠帶黏在紙杯內側，即完成
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